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上小学的孩子大都要经过一段特殊的心理变化时期，即“逆反心理”期，此时的孩子不听话、不好教育。但经过摸索，我发现，逆反心理用得巧，反倒能对教育孩子起到事半功倍的作用。
我是一名教师，有一次上新课时，我想改变一下教学方法，让学生们先自学。可怎么调动起他们的学习热情呢？按照前一天晚上想到的办法，我先故弄玄虚地来了段“开场白”：“同学们，我这里有一道题，本想让你们做一做，可是连我都没办法做出来，看来你们就更不可能做出来了。”这时，一个学生不服气地接腔了：“老师，让我们看看这道题吧。”好几个学生也跟着请求。我装作无可奈何的样子把题写在黑板上。偷眼一瞧，全班同学的积极性都被调动起来了，大家都在紧张地思索、演算。
不一会儿，不少学生便陆续举起了手。我故意拖着长腔问：“怎么样，难住了吧！”谁知学生们抢着回答说：“老师，我们已经做出来了！”我分别找几名学生说出做法和解题思路，他们都说得很正确，思路也很清晰。这时，我顺势鼓励他们：“同学们，你们真了不起，看来这节新课你们靠自学就能弄懂。对自己有没有信心？”同学们齐声回答：“有！”接下来的时间里，学生们兴趣盎然，学习积极性特别高涨。
我的孩子从小就有音乐天赋，从上小学二年级开始我让她学习电子琴，可她不到一年就不想学了。我有点不甘心。
一天，我同她一起买回一台高级电子琴，放在我卧室里。以后几天，我都不许她碰琴。这时她急了：“爸爸，电子琴不是给我买的吗？为什么不让我弹？”我故意激她：“反正你也不想学了，也学不会，碰它干吗？”“谁说的！”孩子叫起来：“谁说我学不会？我一学准会。”以后，我发现，每当我不在家时，她便溜进我的屋里偷着弹。
有一天，家里来了客人，看到这台新买的电子琴。客人邀请女儿道：“玲玲，给我们弹一曲让我们欣赏欣赏吧。”我连忙说：“她不想学了，也学不会。”孩子急得跳了起来：“谁说我不会，谁说我不想学了。”说完跑过去弹了一曲，博得客人们一阵掌声。女儿兴奋得小脸都发光了。这次，变成她缠着我要求重新学琴了。而且一直到现在上五年级，女儿学琴从未间断，始终兴趣很高，还多次在大型活动中代表学校表演电子琴独奏或合奏呢。
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